Los procesos de urbanizaci\u00f3n est\u00e1n provocando a nivel mundial tanto en los pa\u00edses ricos, pobres, o en v\u00edas de desarrollo, problemas relacionados con la despoblaci\u00f3n de zonas rurales, p\u00e9rdida de equilibrios entre los sistemas rurales y urbanos y creaci\u00f3n de nuevos asentamientos desvinculados del centro social y econ\u00f3mico de las ciudades. <\/p>\n
Estos asentamientos, en su mayor\u00eda se sit\u00faan en la periferia de las ciudades, y en ocasiones est\u00e1n en el mismo casco urbano, aparejando tambi\u00e9n el deterioro del patrimonio hist\u00f3rico y cultural. Las aglomeraciones urbanas se convierten en un verdadero conjunto de grandes desequilibrios entre vecinos a los cuales le separan una calle, una acera, o cualquier otra barrera m\u00e1s relacionada con los perjuicios sociales. Andaluc\u00eda, no est\u00e1 libre de este fen\u00f3meno, m\u00e1s de la mitad de la poblaci\u00f3n andaluza se concentra en las 29 ciudades de m\u00e1s de 50.000 habitantes. La pobreza y la desigualdad de oportunidades entre g\u00e9neros, etnia y edades, con relaci\u00f3n a la media de la ciudad se multiplican dentro de estos barrios creando sistemas perif\u00e9ricos y ciudades desintegradas. Los efectos de la crisis son m\u00e1s agudos y la superaci\u00f3n de la misma se convierte en m\u00e1s complicada. <\/p>\n
A modo de ejemplo, el principal problema que acucia nuestra socioeconom\u00eda como es el desempleo juvenil, es en estos territorios donde m\u00e1s se deja sentir. Reflexionando sobre las palabras de la comisaria de Educaci\u00f3n, Androulla Vassiliou, que afirm\u00f3 que “muchos j\u00f3venes en Espa\u00f1a abandonaron los estudios atra\u00eddos por la demanda de empleos de baja cualificaci\u00f3n en sectores como la construcci\u00f3n, pero con la crisis se quedaron sin trabajo y ahora no saben donde ir”. El fracaso escolar y la estrategia corto plazista arengada por el dinero f\u00e1cil es en estos barrios donde tiene especial incidencia.<\/p>\n
Desde la Junta de Andaluc\u00eda se ha intentado dar soluci\u00f3n a este problema a trav\u00e9s de proyectos como el Plan de Barriadas de Actuaci\u00f3n Preferente en las Zonas con Necesidades de Transformaci\u00f3n Social (ZNTS) o el Programa de Intervenci\u00f3n en Zonas APIPES (Actuaciones Territoriales Integrales Preferentes para el Empleo). Pero existen a\u00fan varios problemas que dificultan estas intervenciones, entre las que destacan:<\/p>\n
1. Dificultades de visibilidad y diagnosticar los problemas. Existen pocas fuentes estad\u00edsticas en el \u00e1mbito suficientemente desagregado para poder medir datos relacionados con la poblaci\u00f3n, la educaci\u00f3n y el empleo. Estos territorios tienen problemas de identificaci\u00f3n, pues muchas veces no coinciden con una delimitaci\u00f3n administrativa: barrio, zona censal, zona de la oficina SAE. <\/p>\n
Y aparte, el Censo de Poblaci\u00f3n y Viviendas que puede arrojar datos m\u00e1s descriptivos, s\u00f3lo se realiza cada 10 a\u00f1os, existiendo dificultades para tener esta informaci\u00f3n actualizada. Adem\u00e1s existen pocos estudios desde la Administraci\u00f3n que analicen el problema, teniendo en la mayor\u00eda de los casos que basarnos en fuentes no oficiales como las que realizan organizaciones sin \u00e1nimo de lucro, como es el ejemplo de Caritas en su \u2018Informe FOESSA sobre Exclusi\u00f3n y Desarrollo Social\u2019.<\/p>\n
2. Necesidad de realizar una actuaci\u00f3n integral y a medio y largo plazo. Las actuaciones en estas zonas no pueden ser coyunturales y depender de proyectos inconexos y temporales. En ese sentido cabe destacar algunos intentos que se han realizado en Andaluc\u00eda como es el Plan Integral del Pol\u00edgono Sur en Sevilla.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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