{"id":27214,"date":"2013-02-04T10:21:49","date_gmt":"2013-02-04T10:21:49","guid":{"rendered":"http:\/\/www.agendaempresa.com\/?p=27214"},"modified":"2018-01-09T20:53:13","modified_gmt":"2018-01-09T19:53:13","slug":"contrataciones-alumnos-cice-incrementan-50","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.agendaempresa.com\/27214\/contrataciones-alumnos-cice-incrementan-50\/","title":{"rendered":"Las contrataciones de los alumnos de CICE se incrementan en un 50%"},"content":{"rendered":"

CICE<\/strong>, Escuela Profesional de Nuevas Tecnolog\u00edas, ha anunciado hoy que el n\u00famero de contrataciones ha crecido en un 50% con respecto al a\u00f1o 2011. Empresas de sectores como Telecomunicaciones, Cine, Arquitectura o Dise\u00f1o, conf\u00edan en la escuela a la hora de buscar nuevos profesionales.No en vano, es ciertamente l\u00f3gico que las empresas usuarias de diferentes tecnolog\u00edas, recurran al Centro de Formaci\u00f3n Oficial en Espa\u00f1a autorizado por las mismas para nutrir sus plantillas de perfiles objetivamente cualificados.<\/p>\n

Seg\u00fan el \u00faltimo informe elaborado por los responsables de la plataforma de Bolsa de Empleo de CICE, buena parte de las incorporaciones se realizan inicialmente en la modalidad de pr\u00e1cticas remuneradas, que permiten a los alumnos de la Escuela adquirir una experiencia cada vez m\u00e1s demandada por las empresas a la hora de contratar nuevos profesionales. Una vez finalizado el periodo de pr\u00e1cticas \u2013 de 3 \u00f3 6 meses \u2013, m\u00e1s de la mitad de las compa\u00f1\u00edas deciden renovar las pr\u00e1cticas o incorporar estos profesionales a su plantilla, lo que confirma el valor acad\u00e9mico de los estudios certificados que CICE imparte.<\/p>\n

De acuerdo con Eurostat, la oficina de estad\u00edstica comunitaria, a d\u00eda de hoy existe una tasa de desempleo del 56,5% entre los j\u00f3venes espa\u00f1oles menores de 25 a\u00f1os. \u00a0Sin embargo, incluso con la recesi\u00f3n econ\u00f3mica del 2012, las empresas del sector tecnol\u00f3gico se han mantenido estables. Es m\u00e1s, seg\u00fan las \u00faltimas cifras expuestas por la consultora tecnol\u00f3gica Gartner Group, la inversi\u00f3n mundial en tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n aumentar\u00e1 hasta los 3.700 millones de d\u00f3lares en 2013, lo que representar\u00e1 un crecimiento del 4,2% respecto al anterior ejercicio. Estos datos demuestran el buen comportamiento de las compa\u00f1\u00edas de uno de los sectores que ofrece mayores oportunidades laborales. \u201cNo obstante, para aprovechar este potencial, la formaci\u00f3n se debe adaptar de forma urgente a la demanda del mercado laboral real. El incremento en las contrataciones de la bolsa de empleo de CICE se debe espec\u00edficamente a que, derivado de relaci\u00f3n que mantenemos con las compa\u00f1\u00edas que nos homologan, \u00a0incorporamos nuevos conocimientos y habilidades pr\u00e1cticas en la educaci\u00f3n de estos profesionales y que actualmente son imprescindibles para cualquier empresa\u201d, explica Lorena de Luis, responsable de la Bolsa de Empleo de CICE<\/p>\n

M\u00e1s de 1300 empresas registradas en la bolsa de empleo<\/p>\n

Desde el a\u00f1o 2010, la escuela \u00a0impulsa una sofisticada bolsa de empleo, integrada actualmente por 1.368 empresas de m\u00faltiples sectores y tama\u00f1os, desde grandes multinacionales a pymes, entre las que figuran firmas como McCann Erickson, Tapsa Agencia de Publicidad, Publicis Comunicaci\u00f3n Espa\u00f1a, Telef\u00f3nica On The Spot Services, Warner Bros Entertainment, Ikea Ib\u00e9rica, A-Cero o Joaqu\u00edn Torres, entre otras.<\/p>\n

Lorena de Luis incide en \u201cla necesidad de formar expertos que se adapten a las exigencias actuales, centr\u00e1ndose en los perfiles m\u00e1s demandados o en sectores en auge\u201d. \u201cEl \u00e9xito de CICE radica en la formaci\u00f3n especializada que ofrece a sus alumnos, conectando a profesionales en \u00e1reas como el dise\u00f1o web, gr\u00e1fico o interactivo con empresas que buscan justo ese candidato, y son incapaces de encontrarle en la ense\u00f1anza universitaria tradicional\u201d, comenta Lorena.<\/p>\n

Uno de los sectores en auge a los que hace referencia Lorena de Luis es el sector de las aplicaciones m\u00f3viles, que atraviesa un excelente momento, gracias al crecimiento del mercado de la movilidad. Prueba de ello, es que las aplicaciones m\u00f3viles doblar\u00e1n su volumen de negocio en los pr\u00f3ximos cuatro a\u00f1os, como ha indicado en un informe la consultora Screen Digest. El aprendizaje en el entorno SDK, el desarrollo de aplicaciones WebKit con HTML5, y la formaci\u00f3n pr\u00e1ctica por parte de instructores que destacan como profesionales punteros en su \u00e1rea de actividad, hacen que las compa\u00f1\u00edas recurran a CICE como primera opci\u00f3n de b\u00fasqueda para sus contrataciones laborales.<\/p>\n

Seguimiento y evaluaci\u00f3n, ingredientes clave para la inmersi\u00f3n profesional<\/p>\n

Uno de los elementos diferenciales de esta Bolsa de Trabajo es el seguimiento y evaluaci\u00f3n espec\u00edficos que realiza CICE de los alumnos mientras duran las pr\u00e1cticas laborales. Asimismo, al finalizar el periodo en pr\u00e1cticas se realiza una evaluaci\u00f3n del grado de satisfacci\u00f3n de la empresa y del alumno, que normalmente tiene una valoraci\u00f3n altamente positiva por las dos partes. Con esta evaluaci\u00f3n por parte de la empresa, se obtiene un informe del rendimiento del alumno, que servir\u00e1 para determinar si el alumno est\u00e1 capacitado para enfrentarse al mercado laboral o no.<\/p>\n

Adem\u00e1s, los servicios de la Bolsa de Trabajo de CICE incluyen talleres de formaci\u00f3n pr\u00e1ctica. En ellos, los profesionales de la escuela ense\u00f1an a los alumnos competencias tan importantes como la realizaci\u00f3n de un buen curr\u00edculum o c\u00f3mo hacer una buena entrevista de trabajo. En este \u00faltimo caso, se simulan situaciones reales con el objetivo de que los alumnos mejoren su confianza y seguridad frente a estas situaciones.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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