Los espa\u00f1oles de 18 y 19 a\u00f1os que terminan el bachillerato tienen el peor nivel de ingl\u00e9s de la Uni\u00f3n Europea, por detr\u00e1s de Portugal, Hungr\u00eda, Polonia o Rusia, seg\u00fan datos de la segunda edici\u00f3n del estudio EF EPI English Proficiency Index que mide el nivel de ingl\u00e9s de 1,7 millones de adultos en 54 pa\u00edses. Este hecho est\u00e1 afectando a sus posibilidades de aspirar a trabajos cualificados acordes con su formaci\u00f3n universitaria.<\/p>\n
As\u00ed, los espa\u00f1oles que tienen un nivel de ingl\u00e9s alto, est\u00e1n accediendo a empleos con sueldos entre un 30% y un 50% m\u00e1s elevados que los de aquellos que no dominan el idioma, que est\u00e1n consiguiendo trabajos no cualificados. Son datos del informe Randstad Professionals, que tambi\u00e9n confirma que el 75% de los puestos dirigidos a perfiles senior y altos directivos exigen el conocimiento de un segundo idioma. La necesidad aumenta en relaci\u00f3n al perfil demandado, siendo un requisito indispensable para el 61% de las ofertas dirigidas a reci\u00e9n licenciados. Esta cifra crece hasta el 65% en puestos para ejecutivos intermedios y es del 100% para los cargos de alta direcci\u00f3n.<\/p>\n
2012 ha sido un a\u00f1o negro para la Universidad espa\u00f1ola. La Uni\u00f3n Europea se ha quedado sin fondos para las becas Erasmus y el dinero del Ministerio de Educaci\u00f3n destinado para las mismas se ver\u00e1 reducido en un 63%. Aun as\u00ed, se siguen otorgando m\u00e1s becas Erasmus a los estudiantes universitarios, que viajan por menos dinero y menos tiempo. Seg\u00fan el Organismo Aut\u00f3nomo de Programas Educativos Europeos, el n\u00famero de alumnos espa\u00f1oles que decidieron cursar alg\u00fan estudio acad\u00e9mico en un pa\u00eds europeo fue de 33.616, un 17,3% m\u00e1s que el a\u00f1o anterior, mientras que para este a\u00f1o se espera que el incremento supere el 20%. Del mismo modo, seg\u00fan datos del informe anual Open Doors 2012, sobre movilidad acad\u00e9mica internacional, el n\u00famero de estudiantes espa\u00f1oles matriculados, s\u00f3lo en el \u00faltimo a\u00f1o, en instituciones acad\u00e9micas en EE.UU. se ha incrementado en un 34,5%.<\/p>\n
Tal y como se\u00f1ala Julio Ba\u00f1ados, Director de EF Education First en Madrid y organizador de la Segunda Feria de los Idiomas en el Extranjero, la demanda de estancias en otros pa\u00edses sigue aumentando pese a la crisis. \u201cLos j\u00f3venes necesitan completar su formaci\u00f3n acad\u00e9mica y ampliar sus miras de futuro profesional pero se encuentran limitados por el castellano\u201d. Ba\u00f1ados afirma que, seg\u00fan un estudio de la Organizaci\u00f3n de Consumidores y Usuarios (OCU), el 52% de los encuestados opina que tanto el colegio como la universidad fueron de poca utilidad para mejorar el nivel de ingl\u00e9s.<\/p>\n