Hace unos a\u00f1os, leyendo un libro del prestigioso economista E. F. Shumacher titulado ‘Lo Peque\u00f1o es Hermoso’, libro que curiosamente y sin propon\u00e9rmelo, me aclar\u00f3 muchos conceptos b\u00e1sicos ligados al mundo del Desarrollo Local, as\u00ed como de la vida misma. Titulaba uno de sus cap\u00edtulos dedicado a los recursos locales ‘El mayor recurso: La Educaci\u00f3n’, anteponi\u00e9ndolo a otros recursos como la tierra, la industria, la energ\u00eda nuclear o las tecnolog\u00edas. <\/p>\n
En dicho cap\u00edtulo hac\u00eda reflexiones tales como: “La educaci\u00f3n es el m\u00e1s vital de los recursos”, “La educaci\u00f3n es la llave de todas las cosas”, “La esencia de la educaci\u00f3n es la transmisi\u00f3n de valores”, “la educaci\u00f3n incluso lejos de ser el mayor recurso del hombre, tambi\u00e9n podr\u00eda ser…”<\/p>\n
Resulta curioso c\u00f3mo una persona de pensamiento anterior a nuestra d\u00e9cada, diese tanta importancia a todo lo relacionado con la microeconom\u00eda, en contracorriente con los grandes polos de desarrollo, la macroeconom\u00eda, etc., que se desarrollaba en los a\u00f1os sesenta en nuestro pa\u00eds. Lo cierto es que, en t\u00e9rminos generales, la educaci\u00f3n va claramente ligada a la formaci\u00f3n de un pueblo o territorio determinado.<\/p>\n
Hemos vivido y estamos disfrutando a\u00f1os de abundancia econ\u00f3mica, en todo lo relacionado con la Formaci\u00f3n, y muy especialmente en todo lo relacionado con la Formaci\u00f3n Profesional Ocupacional. Todo ello hasta finales del a\u00f1o 2006, y esperemos que una vez se reestructure la financiaci\u00f3n de los nuevos miembros de la Uni\u00f3n Europea, -pa\u00edses del Este-, Andaluc\u00eda sigua siendo objetivo n\u00famero uno. <\/p>\n
La gran afluencia de Fondo Social Europeo (FSE), que hemos recibido y estamos recibiendo de los Fondos Estructurales de la U.E., esperemos que haya sido y a\u00fan sea aprovechado por todos nosotros, fondos destinados fundamentalmente a la formaci\u00f3n de nuestros ciudadanos, sean desempledos, trabajadores, mujeres, discapacitados, j\u00f3venes, etc.<\/p>\n
Dentro de la formaci\u00f3n en nuestro pa\u00eds deber\u00edamos diferenciar tres grupos diferentes: <\/p>\n
*\tLa Formaci\u00f3n Reglada, dirigida a universitarios,
\n\tESO, Bachillerato, Primaria…
\n*\tLa Formaci\u00f3n Profesional Ocupacional, dirigida
\n\tfundamentalmente a diferentes colectivos,
\n\tsean desempleados, mujeres, discapacitados, j\u00f3venes,
\n\tpersonas con dificultades de acceso al mercado laboral, etc.<\/p>\n
*\tLa Formaci\u00f3n Continua, dirigida a trabajadores en activo
\n\ta trav\u00e9s del pacto tripartito: Estado, sindicatos y patronal,
\n\tlo que hasta hace poco era llamado Forcem. <\/p>\n
Resulta penosa la inexistencia de relaci\u00f3n alguna, o la falta de coordinaci\u00f3n entre los tres grupos de formaci\u00f3n a nivel nacional. Deber\u00eda establecerse un grado o baremo general de homologaci\u00f3n entre los tres tipos de formaci\u00f3n. Puede que sea una de las mayores deficiencias existentes en la formaci\u00f3n general de nuestro pa\u00eds.
\nA prop\u00f3sito de la Universidad, el Fondo Social Europeo, adem\u00e1s de haber ido encaminado a programas de Formaci\u00f3n o Formaci\u00f3n y Empleo de municipios, tales como Escuelas Taller, Casas de Oficio, Talleres de Empleo, Cursos de F.P.O, etc. , ha beneficiado a multitud de programas universitarios y de otra \u00edndole, que han sido beneficiados, en transnacionalidad de alumnos universitarios, incluyendo formaci\u00f3n lingu\u00edstica, tales como el Programa S\u00f3crates, el Programa Leonardo da Vinci, etc.<\/p>\n
En definitiva, la formaci\u00f3n de nuestros ciudadanos es clave para el desarrollo de nuestro territorio. No s\u00f3lo se trata de formar a los m\u00e1s j\u00f3venes. Relacionado con el programa de Talleres de Empleo, la filosof\u00eda es formar y dar empleo a personas mayores de 25 a\u00f1os, mientras m\u00e1s formados est\u00e9n los padres m\u00e1s formados a su vez, estar\u00e1n nuestros hijos. <\/p>\n