{"id":48983,"date":"2014-02-27T16:18:53","date_gmt":"2014-02-27T16:18:53","guid":{"rendered":"http:\/\/www.agendaempresa.com\/?p=48983"},"modified":"2018-01-09T19:15:07","modified_gmt":"2018-01-09T18:15:07","slug":"apostamos-por-el-circulo-virtuoso-sector-productivo-universidad-para-conseguir-una-sociedad-mejor","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.agendaempresa.com\/48983\/apostamos-por-el-circulo-virtuoso-sector-productivo-universidad-para-conseguir-una-sociedad-mejor\/","title":{"rendered":"&#8220;Apostamos por el c\u00edrculo virtuoso sector productivo-universidad para conseguir una sociedad mejor&#8221;"},"content":{"rendered":"<p>La universidad tiene tres grandes misiones: acad\u00e9mica, investigadora y de transferencia de conocimiento a la sociedad a la que pertenece. Las formas que toma esta transferencia de conocimiento son m\u00faltiples y var\u00edan en funci\u00f3n de la universidad y de su entorno, de c\u00f3mo\u00a0 interaccionan entre s\u00ed.\u00a0 Podemos hablar de c\u00edrculos viciosos en los cuales universidad y entorno productivo viven de espaldas, lo cual hace que la actividad en la universidad no redunde en la sociedad a la que pertenece y viceversa, con lo que ambas se empobrecen y se hacen menos competitivas. Igualmente y de manera opuesta tenemos c\u00edrculos virtuosos en los cuales el sector productivo y la sociedad en general se apoyan en la capacidad de investigaci\u00f3n y desarrollo de su universidad, enriqueci\u00e9ndose de los resultados de la misma, lo que a su vez oxigena esta actividad investigadora orient\u00e1ndola y dot\u00e1ndola de recursos.<\/p>\n<figure id=\"attachment_48984\" aria-describedby=\"caption-attachment-48984\" style=\"width: 350px\" class=\"wp-caption alignright\"><a href=\"http:\/\/www.agendaempresa.com\/apostamos-por-el-circulo-virtuoso-sector-productivo-universidad-para-conseguir-una-sociedad-mejor\/ricardo-chacartegui\/\" rel=\"attachment wp-att-48984\"><img loading=\"lazy\" class=\"size-full wp-image-48984\" alt=\"Ricardo Chacartegui\" src=\"http:\/\/www.agendaempresa.com\/wp-content\/uploads\/Ricardo-Chacartegui.jpg\" width=\"350\" height=\"389\" srcset=\"https:\/\/www.agendaempresa.com\/wp-content\/uploads\/Ricardo-Chacartegui.jpg 350w, https:\/\/www.agendaempresa.com\/wp-content\/uploads\/Ricardo-Chacartegui-179x200.jpg 179w\" sizes=\"(max-width: 350px) 100vw, 350px\" \/><\/a><figcaption id=\"caption-attachment-48984\" class=\"wp-caption-text\">Ricardo Chacartegui<\/figcaption><\/figure>\n<p>En la actualidad, la Universidad espa\u00f1ola en general y en particular la Universidad de Sevilla (US) se encuentran en una situaci\u00f3n m\u00e1s cercana a este c\u00edrculo virtuoso. Existe una intensa actividad de transferencia que se refleja en las empresas basadas en el conocimiento emergidas desde la US, el elevado n\u00famero de proyectos realizados para y en colaboraci\u00f3n con empresas privadas, y el elevado n\u00famero de patentes generado. El modo de transferir conocimiento a la sociedad es diverso.<\/p>\n<p>El principal activo de transferencia de una universidad son sin duda sus egresados. Desde 2012, con la llegada del Rector Ram\u00edrez de Arellano, apostamos por un modelo de formaci\u00f3n con el que consigamos que todos nuestros egresados presenten un perfil en T, lo que se conoce como T shaped people, modelo que combina un elevado conocimiento en una materia espec\u00edfica acompa\u00f1ado de una formaci\u00f3n en capacidades transversales con las que puedan adaptarse\u00a0 a unas circunstancias que cambiar\u00e1n muchas veces a lo largo de su vida profesional. Entre estas competencias transversales se encuentra la capacidad de emprendimiento. Como universidad p\u00fablica hemos realizado una decidida apuesta en este sentido. Nuestras razones son: compromiso con la sociedad que demanda que sus miembros con una mayor formaci\u00f3n acad\u00e9mica sean capaces de generar negocios de gran valor a\u00f1adido y por tanto con una mayor capacidad de supervivencia; el compromiso con nuestros alumnos mejorando su formaci\u00f3n y aumentando sus posibles salidas laborales y capacidad de adaptaci\u00f3n\u00a0 y finalmente\u00a0 la calidad de nuestros egresados: la raz\u00f3n de ser de nuestros propios centros y titulaciones.<\/p>\n<p>Adem\u00e1s se transfiere conocimiento con docencia tanto reglada como espec\u00edfica seg\u00fan demanda, como por ejemplo en la US hacemos con el Centro de Formaci\u00f3n Permanente, que se encuentra a disposici\u00f3n de cualquier empresa con necesidades formativas.\u00a0<\/p>\n<p>Aportaci\u00f3n de las empresas basadas en el conocimiento. Una de las principales herramientas a trav\u00e9s de la cuales la Universidad de Sevilla contribuye al desarrollo econ\u00f3mico y social de su entorno es la creaci\u00f3n de spin-off, empresas cuyo principal activo es la tecnolog\u00eda y el conocimiento universitario. En nuestra universidad, la Oficina de Transferencia de resultados de investigaci\u00f3n (OTRI) es la encargada de fomentar y apoyar la creaci\u00f3n de este tipo de empresas, as\u00ed como de gestionar las patentes para proteger los resultados obtenidos por sus investigadores y negociar los acuerdos de licencia y transferencia a las empresas interesadas en la explotaci\u00f3n de los mismos. De hecho, una de las formas de valoraci\u00f3n de estas patentes es precisamente la puesta en marcha de empresas spin-off que exploten estos resultados por parte de los propios investigadores inventores. Y en este sentido el concurso de ideas de negocio de la Universidad de Sevilla, que este a\u00f1o celebra su novena edici\u00f3n, es el principal mecanismo que tenemos para detectar iniciativas de creaci\u00f3n de empresas.<\/p>\n<p>Seg\u00fan los \u00faltimos datos incorporados a SABI &#8211; Sistema de An\u00e1lisis de Balances Ib\u00e9ricos-, las empresas basadas en el conocimiento de la Universidad de Sevilla generaron alrededor de 300 puestos de trabajo directos en los \u00faltimos cinco a\u00f1os, con una tendencia al alza de m\u00e1s del 70% desde el 2008. En cuanto a ingresos de explotaci\u00f3n, es decir, ingresos obtenidos como consecuencia de la realizaci\u00f3n de la actividad t\u00edpica de la empresa, se observa un incremento en los \u00faltimos cinco a\u00f1os, llegando pr\u00e1cticamente a los 40 millones de euros a cierre de 2012.<\/p>\n<p>El estudio titulado &#8216;El sistema de patentes 2013&#8217;, realizado por Online Business School y publicado en septiembre del pasado a\u00f1o,\u00a0 analiza cu\u00e1les son las tendencias de los diversos tipos de solicitudes de patentes que se realizan tanto en Espa\u00f1a como en Europa y las principales econom\u00edas mundiales. En este informe, la US se encuentra entre las cuatro universidades que m\u00e1s patentes solicitaron a la OEPM en el \u00faltimo a\u00f1o analizado, 2012. Los datos muestran un total de 101 registros para este periodo, correspondientes a solicitudes nacionales y otras formas de protecci\u00f3n, fundamentalmente programas de ordenador, extensiones por procedimiento PCT (patentes a escala internacional) y solicitudes de patentes extranjeras. As\u00ed, la US tambi\u00e9n se encuentra entre los principales solicitantes de patentes PCT con origen en Espa\u00f1a, siendo la \u00fanica universidad que mantuvo una continuidad anual de m\u00e1s de 10 solicitudes a escala internacional en el periodo 2008-2012.<\/p>\n<p>En este sentido cabe destacar el esfuerzo de la Universidad de Sevilla por extender la protecci\u00f3n m\u00e1s all\u00e1 de nuestras fronteras, incluyendo en el IV y V Plan Propio de Investigaci\u00f3n, acciones concretas encaminadas a fomentar la internacionalizaci\u00f3n de las patentes. Como tambi\u00e9n es necesario destacar el compromiso e impulso de la Universidad de Sevilla con el emprendimiento. Acaba de finalizar el plazo de recepci\u00f3n de solicitudes para la IX edici\u00f3n del concurso de ideas de negocio de la US, un concurso que el a\u00f1o pasado recibi\u00f3 casi 200 propuestas empresariales por parte de alumnos e investigadores y que este a\u00f1o, al igual que en la ediciones anteriores, apuesta no solo por premiar econ\u00f3micamente a las mejores y m\u00e1s innovadoras ideas relacionadas con el conocimiento universitario, sino tambi\u00e9n por dotar a la comunidad emprendedora de la US de las herramientas y capacidades necesarias para que puedan autoevaluar y decidir poner en marcha sus proyectos empresariales con paso firme.<\/p>\n<p>Si bien es cierto que los primeros emprendedores de la universidad estuvieron en la escuela de Ingenieros, hoy hay ejemplos en todas las materias, desde la inform\u00e1tica a las humanidades o la comunicaci\u00f3n. As\u00ed, por segundo a\u00f1o consecutivo, se han impartido numerosas charlas de fomento del esp\u00edritu emprendedor por todos los campus de nuestra universidad. Todo ello orientado a un \u00fanico objetivo: ser agente activo para una sociedad y un entorno productivo m\u00e1s competitivos.<\/p>\n<p><strong>Ricardo Chacartegui, director de la OTRI de la Universidad de Sevilla<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La universidad tiene tres grandes misiones: acad\u00e9mica, investigadora y de transferencia de conocimiento a la sociedad a la que pertenece. 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