FCC, Cepsa y Phone House han expuesto sus modelos formativos durante la jornada \u201cElearning y nuevas tendencias\u2019, organizada entre Aedipe Centro y Crossknowledge, que ha tenido lugar esta ma\u00f1ana en la sede de Esade.<\/p>\n
Los tres ponentes han coincidido al subrayar la importancia de la personalizaci\u00f3n, la libertad de acceso y la calidad de los contenidos en el \u00e9xito de su implantaci\u00f3n. Seg\u00fan Javier Garc\u00eda Manzanedo, director en Espa\u00f1a y Latinoam\u00e9rica de CrossKnowledge, la gran aportaci\u00f3n del e-learning es, m\u00e1s all\u00e1 de las modas, el acceso a la formaci\u00f3n en cualquier momento, para cualquier persona y al ritmo que necesiten.<\/p>\n
Jes\u00fas Briones, director de Formaci\u00f3n de Cepsa, ha explicado \u201cel modelo integrador\u201d de esta compa\u00f1\u00eda, que invierte 7 millones al a\u00f1o en formaci\u00f3n y desarrollo de los profesionales del grupo; con cerca de 400.000 horas formativas al a\u00f1o. Casi 36 horas de formaci\u00f3n por empleado y a\u00f1o, y cada vez m\u00e1s con programas personalizados a las necesidades de cada profesional.<\/p>\n
En esta compa\u00f1\u00eda, el 17% de la formaci\u00f3n se imparte en modalidad elearning (25% si le sumamos el blearning), con 13.000 usuarios.<\/p>\n
En estos momentos, seg\u00fan ha comentado, Cepsa, \u201cen un a\u00f1o de cambio muy importante\u201d, est\u00e1 centrado en la transformaci\u00f3n del campus en un proyecto de escuelas; en identificar y sistematizar todos los recorridos profesionales; en la identificaci\u00f3n y gesti\u00f3n del conocimiento interno y en la certificaci\u00f3n de la formaci\u00f3n.<\/p>\n
Ha recordado que Cepsa se adentr\u00f3 en el elearning en 2001, con peque\u00f1os cursos. \u201cEl gran hito se produjo entre 2003 y 2005 cuando empezamos a hacer contenidos\u00a0 a medida de una forma seria, y a crear entornos de aprendizaje colaborativos\u201d.<\/p>\n
Carlos Rubio, responsable de Formaci\u00f3n de Phone House, ha explicado el modelo de su universidad corporativa, \u201cun espacio com\u00fan donde se accede a distintos conocimientos, y una gu\u00eda para llevar a cabo las mejores pr\u00e1cticas\u201d. En su opini\u00f3n, el elearning \u201cte permite hacer llegar la formaci\u00f3n a todos los empleados de forma muy r\u00e1pida\u201d. Asegura, adem\u00e1s que \u201cel elearning no es una moda; es utilizar la tecnolog\u00eda para posicionarnos en el futuro\u201d.<\/p>\n
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Acaban de lanzar su universidad, de momento cuenta con 175 alumnos, con la que buscan: una formaci\u00f3n personalizada; sin l\u00edmites ni presi\u00f3n; libertad para gestionar el aprendizaje; sencillez de uso y con los mejores contenidos. Los contenidos, seg\u00fan ha se\u00f1alado, deben ir alineados totalmente con los valores de la matriz y encajar perfectamente con cada nivel.<\/p>\n
Alfredo Amores, director de Formaci\u00f3n y Desarrollo de FCC, ha aportado un enfoque global a trav\u00e9s de la exposici\u00f3n del modelo de formaci\u00f3n de directivos de esta compa\u00f1\u00eda. Amores ha comenzado su intervenci\u00f3n afirmando que \u201cel construir\u00a0 a las personas es lo que nos permite crecer y crear marca\u201d.<\/p>\n
Ha explicado que el modelo global de FCC se organiza a trav\u00e9s de escuelas; escuelas t\u00e9cnicas; escuelas para gestionar de forma homog\u00e9nea lo que compartimos (valores, procesos\u2026), y la escuela de gesti\u00f3n, para directivos y predirectivos.<\/p>\n
Este entorno para el desarrollo directivo cuenta con un portal web, en el que colaboran con Crossknowledge, con v\u00eddeos de gesti\u00f3n empresarial y liderazgo, protagonizados por expertos internacionales, las mejores escuelas de negocio y Ceos de primeras compa\u00f1\u00edas mundiales. \u201cLa idea es inspirar, apoyar a nuestros directivos y alimentar la necesidad de seguir aprendiendo\u201d.<\/p>\n
Para Amores, la dificultad de los progresos globales est\u00e1 en \u201cque hay que salvar distancias\u201d. Para ello, FCC ha implantado un modelo que clasifica en 4 las distancias que hay que cubrir: culturales, administrativas, econ\u00f3micas y geogr\u00e1ficas. Y establece 3 estrategias para salvarlas: adaptaci\u00f3n, para tener una respuesta local; agregaci\u00f3n, es decir, explotar las semejanzas entre regiones; y arbitraje, considerar esas diferencias como oportunidades. \u201cEste enfoque global nos permite una visi\u00f3n integrada\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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