\u00a0\n<\/p>\n
Cuando aparezcan estas l\u00edneas, el nuevo curso acad\u00e9mico apenas habr\u00e1 iniciado su andadura. Tiempo de mudanza, pues, para muchos docentes – traslados, nuevas funciones, etc. – pero, muy especialmente, para aquellos afortunados que obtuvieron plaza y se incorporan a la tan ansiada vida funcionarial tras haber obtenido plaza en las recientes oposiciones. Tiempo de ilusiones cumplidas y proyectos largamente so\u00f1ados que habr\u00e1n compensado meses, a\u00f1os, tal vez, de horas robadas al descanso, de renuncia a lo que damos en llamar 'placeres cotidianos', muchas veces traducidos en algo tan elemental como compartir la vida familiar, asistir a un espect\u00e1culo, frecuentar el trato de los amigos o, simplemente, leer un libro o escuchar m\u00fasica.<\/p>\n
Pero tambi\u00e9n son tiempos de congoja y aflicci\u00f3n, de desesperanza, cuando no de indignaci\u00f3n, "para aquellos opositores desenga\u00f1ados" que, como se lamenta mi comunicante, "a golpe de temario-tocho, y tras haber obtenido la calificaci\u00f3n final de sobresaliente (\u00a1se han dado casos de 9,5!), se ven rebasados en la l\u00ednea de meta por aquellos otros que, pese a no haber pasado del 5 \u00a1hasta no hace mucho, contaban incluso los suspensos rotundos!, han visto incrementado su 'patrimonio' con una serie de m\u00e9ritos postizos, tales como experiencia docente en centros p\u00fablicos (la ense\u00f1anza privada apenas cotiza), cursillos a gogo y dem\u00e1s 'beneficios legales' que, en modo alguno, deber\u00edan servir para "compensar una preparaci\u00f3n deficiente", beneficios contemplados por un sistema que, en opini\u00f3n de los perjudicados, fomenta la aleatoriedad, privilegia a los mediocres y penaliza la excelencia.<\/p>\n
De todos modos, el procedimiento de selecci\u00f3n del profesorado nunca ha conseguido satisfacer a las partes, irreconciliables en sus planteamientos. Baste con recordar aquellas huelgas sonadas protagonizadas por los PNN (profesores no numerarios, tambi\u00e9n llamados 'perennes'), la posterior de los agregados o la extinci\u00f3n del noble cuerpo de catedr\u00e1ticos de instituto, reemplazado por el melifluo eufemismo de condici\u00f3n de catedr\u00e1tico. Los PNN argumentaban – como hoy los interinos – que estaban prestando un servicio al Estado, lo cual deb\u00eda merecer un reconocimiento expl\u00edcito. Los 'for\u00e1neos' contraatacaban: Los PNN pod\u00edan sentirse afortunados por tener un puesto de trabajo en la ense\u00f1anza p\u00fablica, con menor carga lectiva, menos responsabilidad e ingresos m\u00e1s elevados que en la privada, caso de encontrar trabajo en \u00e9sta. Afirmaban entonces –\u00a0 no sin raz\u00f3n, pienso –\u00a0 que se debe\u00a0 competir sin handicaps de ning\u00fan tipo, adjudicando las plazas por riguroso – y transparente – orden de puntuaci\u00f3n en los ex\u00e1menes. Cuesti\u00f3n muy distinta, susceptible de tomarse en consideraci\u00f3n, podr\u00eda ser la valoraci\u00f3n de m\u00e9ritos adicionales (publicaciones, participaci\u00f3n en seminarios, otras titulaciones, etc.), pero entonces estar\u00edamos ante la figura del concurso-oposici\u00f3n, lo que no es el caso.<\/p>\n
Es evidente que, para el acceso a la ense\u00f1anza p\u00fablica, se deber\u00edan aplicar criterios que evitasen la exclusi\u00f3n de los mejores, bien mediante reserva de la plaza hasta producirse una vacante, bien mediante la convocatoria por separado – turno libre, turno restringido – de las plazas disponibles. Al menos, nadie podr\u00eda llamarse a enga\u00f1o, lo cual no es posible afirmar hoy, cuando los afectados hablan de "oposiciones enga\u00f1osas", cual sucede en algunos idiomas con los llamados falsos amigos, que parecen lo que no son.<\/p>\n
Soy consciente de que al compartir "el dolorido sentir", que dir\u00eda el poeta, de quienes se consideran perjudicados por el sistema vigente, me expongo a alguna que otra reconvenci\u00f3n, aunque nada m\u00e1s lejos de mi \u00e1nimo que subestimar el esfuerzo y la ilusi\u00f3n de quienes, leg\u00edtimamente, aspiran a un futuro estable. En\u00a0 cualquier caso, esta especie de 'caf\u00e9 para todos', que tanta desaz\u00f3n e incertidumbre provoca, es responsabilidad de las autoridades educativas, que har\u00edan bien en reconsiderar\u00a0 la cuesti\u00f3n y\u00a0 valorar la excelencia por encima de cualquier otro criterio, aunque ello conlleve cierta dosis de impopularidad pol\u00edtica. Y es que, como afirmaba Pascal: "La verdad beneficia a quien la oye, mas hace odioso a quien la dice".<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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