A pesar de que todas las empresas que aspiran a lograr un puesto ventajoso en el mercado reconocen la necesidad de formar y entrenar a su personal, la falta de tiempo se arguye como la principal dificultad para llevarla a cabo. <\/p>\n
El tiempo se ha convertido en un bien escaso como el agua, la madera o el petr\u00f3leo. Aprender a gestionarlo es tan importante como ahorrar las energ\u00edas no renovables. Pero, \u00bfes el tiempo un recurso limitado?<\/p>\n
Estamos acostumbrados a pensar que las veinticuatro horas del d\u00eda no dan para m\u00e1s. Quienes disfrutan con sus quehaceres diarios sienten que les falta el tiempo, pero aquellos para los que el trabajo es un castigo divino, opinan que cada d\u00eda es eterno. Por lo tanto, el tiempo es algo subjetivo, aunque medible.<\/p>\n
Seg\u00fan la teor\u00eda de la elasticidad del tiempo, la disponibilidad temporal para realizar una tarea determinar\u00e1 la cantidad de minutos empleados para llevarla a cabo. Es decir, que si para realizar un trabajo que normalmente requiere una dedicaci\u00f3n de media hora, disponemos de una hora completa; si no existen otros factores que determinen el desarrollo de la tarea, por norma general, solemos emplear todo el tiempo disponible; o sea, la hora entera. Esto significar\u00eda que hemos desperdiciado treinta minutos de nuestra vida.<\/p>\n
Pero, \u00bfser\u00eda posible recuperarlos? Algunos pensamos que s\u00ed. \u00bfC\u00f3mo? Trabajando en paralelo.<\/p>\n
De hecho, si somos capaces de realizar en una hora dos tareas que, realizadas secuencialmente, (una detr\u00e1s de otra) nos ocupar\u00edan el doble, y las hacemos a la vez, y con la misma eficacia que si las hici\u00e9semos por separado; entonces hemos ganado una hora en el proceso.<\/p>\n
La aplicaci\u00f3n pr\u00e1ctica de esta teor\u00eda son las “comidas formativas”. Consisten en unos cursos sintetizados y reducidos a su m\u00ednima expresi\u00f3n comprensible y \u00fatil, que se imparten al mismo tiempo que los alumnos disfrutan de su almuerzo o cena, en un ambiente relajado y distendido. El lema es: “Si cuando comes miras el televisor, al menos aprende algo \u00fatil”.<\/p>\n
Por supuesto, no se trata de sentirse presionado para rentabilizar el d\u00eda al m\u00e1ximo, sino de hacer posible el desarrollo de tareas compatibles y complementarias. No consiste en sentir que hay que trabajar el doble para evitar que el tiempo se escape, sino en comprender que el trabajo en paralelo puede hacer que la activaci\u00f3n producida al realizar una tarea pueda beneficiar el desempe\u00f1o de la otra. No supone una carga estresante, sino la posibilidad de llevar a cabo la tediosa tarea de la formaci\u00f3n, en uno de los mejores momentos del d\u00eda: la hora de la comida.<\/p>\n
La idea del proceso en paralelo no es nueva, aunque pueda parecer extravagante en esta aplicaci\u00f3n a la formaci\u00f3n. La inform\u00e1tica la empez\u00f3 a usar desde sus inicios con el objetivo de aumentar la velocidad y capacidad de procesamiento de los ordenadores, lo que redundaba en un mayor rendimiento y rentabilizaci\u00f3n del tiempo.<\/p>\n
Habr\u00e1 quien considere que la hora de la comida “es sagrada” y no puede emplearse para otros menesteres. Pero, tal vez, esas mismas personas est\u00e1n acostumbradas a hablar de negocios o de temas familiares (al fin y al cabo, de la gesti\u00f3n de los procesos cotidianos) durante el almuerzo o cena. En realidad, en el mundo de los negocios en Espa\u00f1a, es frecuente negociar y cerrar tratos durante un “almuerzo de trabajo”. Entonces, \u00bfpor qu\u00e9 no emplearlo para formarse?<\/p>\n
Yendo a\u00fan m\u00e1s lejos, tambi\u00e9n se est\u00e1n llevando a cabo en Andaluc\u00eda programas de estimulaci\u00f3n de la innovaci\u00f3n y la creatividad a trav\u00e9s de los sabores; es decir, que se aprovecha el est\u00edmulo gustativo para provocar una tormenta de ideas y la aplicaci\u00f3n pr\u00e1ctica de las mismas. <\/p>\n
\u00bfSe imagina que la soluci\u00f3n a sus problemas de empresa pudiera estar en el delicado sabor de una lubina a la sal? <\/p>\n