{"id":78030,"date":"2016-11-29T11:42:35","date_gmt":"2016-11-29T10:42:35","guid":{"rendered":"http:\/\/www.agendaempresa.com\/?p=78030"},"modified":"2016-12-27T11:46:41","modified_gmt":"2016-12-27T10:46:41","slug":"el-filosofo-y-pedagogo-navarro-gregorio-luri-lleva-a-debate-la-innovacion-educativa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.agendaempresa.com\/78030\/el-filosofo-y-pedagogo-navarro-gregorio-luri-lleva-a-debate-la-innovacion-educativa\/","title":{"rendered":"El fil\u00f3sofo y pedagogo navarro Gregorio Luri lleva a debate la innovaci\u00f3n educativa"},"content":{"rendered":"

$\"IMG_1294\"$ <\/a>Para el fil\u00f3sofo Gregorio Luri, buen conocedor del mundo educativo, y autor de ‘Mejor Educados’\u00a0<\/em>lo innovador, hoy en d\u00eda, parece sustituir a lo bueno en el orden de nuestros valores, pero, seg\u00fan \u00e9l, es dif\u00edcil encontrar una escuela innovadora que nos aclare qu\u00e9 evidencias se compromete a provocar y a evaluar en sus alumnos:\u00a0\u201c<\/em>Nuestra escuela en general, prefiere evaluarse m\u00e1s por la altura de sus prop\u00f3sitos que por la evidencia de sus resultados\u201d,\u00a0dice Luri.<\/p>\n

Adem\u00e1s, Luri afirma que nuestra escuela vive con una tensi\u00f3n inusitada su relaci\u00f3n con el futuro. Considera que nadie \u00a0quiere sentirse descolgado del porvenir porque damos por supuesto -a su modo de ver, con muy poco rigor- que ser\u00e1 muy diferente del presente:\u00a0\u201cEn el mundo de la pedagog\u00eda, lo innovador ha sustituido a lo bueno como criterio evaluador. Nadie parece molestarse si le decimos que est\u00e1 equivocado; pero todos nos ofendemos si nos sugieren que estamos anticuados.\u00a0Sin embargo, la mayor\u00eda de las propuestas que se nos presentan como innovadoras tienen cien a\u00f1os de antig\u00fcedad y se est\u00e1n reintroduciendo sin acompa\u00f1arlas de un an\u00e1lisis cr\u00edtico de su historia”.\u00a0\u00a0Por otra parte, a\u00f1adi\u00f3 que corremos el riesgo de que la sana intenci\u00f3n de innovar convierta los centros educativos en una sucesi\u00f3n acelerada de experiencias que acaben ocultando el papel educativo de la trayectoria:\u00a0\u201cNadie con sentido cr\u00edtico puede negarse a innovar, pero nadie con convicciones antropol\u00f3gicas firmes deber\u00eda confundir los fines de la educaci\u00f3n con los procedimientos o metodolog\u00edas. Nuestro reto no es innovar por innovar, sino desarrollar experiencias reflexivas a partir de una cultura de la evaluaci\u00f3n colectiva del centro\u201d<\/p>\n

Al t\u00e9rmino de la ponencia, hubo un coloquio en el que intervinieron los docentes invitados a la mesa redonda: Mar\u00eda Luisa Ferreira, directora del CEIP Manuel Siurot; Concha del Olmo, subdirectora de ESO y Bachillerato del Colegio Entreolivos y Francisco \u00c1ngel P\u00e9rez, profesor de ESO y Bachillerato del Colegio Bienaventurada Virgen Mar\u00eda Irlandesas de Bami y que fue moderada por Pedro Ochoa, director de informativos de COPE Andaluc\u00eda.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"